Archives mensuelles : novembre 2013

Durant la période nous avons appris avec des ballons et des palets à

LANCER HAUT

LANCER / CIBLER

LANCER LOIN

ateliers de tri et de reconnaissance de formes simples en MS                             atelier de classement de formes diverses chez les GS

Durant la période 1, les élèves ont joué à la pâte à modeler librement puis sous forme de contrat.                                                                                                            Voici le dernier contrat accompli sous la tutelle de Mme Treutenaëre: la fleur.     

Les élèves ont réalisé la fleur en suivant les étapes commentées avec l’adulte.       

En septembre, les MS ont réalisé des décors pour leur place aux porte-manteaux. Ils se sont inspirés d’une technique utilisée dans l’art aborigène (Australie).

Nous avons poursuivi l’étude de cet art en produisant à notre tour des petits  » tableaux » mettant en scène les animaux du continent océanique. Ils ont été rassemblés sous formes d’affiche -mémo ( tracé: point. outils: peinture au coton- tige puis gros feutre).

En période 1, nous avons travaillé sur la connaissance de notre schéma corporel. Parallèlement, en arts visuels, nous avons amorcé un travail autour de l’artiste Jean Dubuffet.                                                                                                         Les GS ont réinvesti les tracés des différents traits revus en graphisme en réalisant des portraits après avoir observé et commenté l’autoportrait de l’artiste.Les MS ont réalisé une silhouette à la manière d’un puzzle (photocopie de la reproduction de l’œuvre). Il leur a fallu tout d’abord observer et voir  un homme assis au milieu d’autres dans l’œuvre de Dubuffet, puis commenter l’œuvre en identifiant les différentes parties du corps de l’homme-assis. Ils ont assemblé les morceaux pour recomposer la silhouette après avoir joué à prendre la pause:

Le second groupe a travaillé à partir du Chien de Dubuffet.

Celui de l’artiste: celui des élèves                       Puis, nous avons réalisé une affiche-mémo précisant les caractéristiques retenues: les couleurs (bleu/rouge/ noir sur blanc), les tracés (traits verticaux, horizontaux, obliques) et les formes (formes de puzzles).